{"id":129,"date":"2012-04-23T09:43:57","date_gmt":"2012-04-23T09:43:57","guid":{"rendered":"http:\/\/hoennige.lima-city.de\/?page_id=129"},"modified":"2026-02-16T09:29:10","modified_gmt":"2026-02-16T09:29:10","slug":"about-me","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.regelwerk-bmftr.de\/","title":{"rendered":"RegelWerk@BMFTR"},"content":{"rendered":"\n

BMFTR Collaborative Research Group<\/h2>\n\n\n\n

BMFTR Forschungsgruppe<\/h2>\n\n\n\n
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RULES AND COMMITMENT – WHAT DO THEY ACHIEVE?<\/h3>\n\n\n\n

2025-2029<\/h4>\n\n\n\n

The RegelWerk research group investigates the factors influencing academic success at the level of designing institutional frameworks for studies, as defined by admission criteria and rules in study and examination regulations. Within the framework of substantial university autonomy in Germany, higher education institutions can control the commitment level of studies by shaping these regulations (H\u00f6nnige et al., 2024). They essentially have three options: (1) through admission criteria, (2) through counseling services, for instance, whether only general academic advising is offered or whether it is specific and mandatory for groups with particular advising needs, (3) through examination rules, such as setting minimum credit requirements, limits on the number of examination attempts, and rules for registering and deregistering for exams. The central research questions of RegelWerk are: Which specific regulations contribute to greater commitment in studies? How does the commitment inherent in the admission, counseling, and examination rules influence academic success? The findings will be used to derive concrete recommendations for higher education policy and practice. The RegelWerk research group consists of scientists from economics, sociology, political science, and computer science. To empirically answer these questions, data on selection procedures, as well as counseling and examination rules at the university and program levels, and individual data at the applicant\/student level are required. RegelWerk will utilize and integrate various data sources.<\/p>\n\n\n\n

Principal Investigators<\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr. Kerstin Schneider<\/a><\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr. Christoph H\u00f6nnige<\/a><\/p>\n\n\n\n

Prof Dr. Monika Jungbauer-Gans<\/a><\/p>\n\n\n\n

Prof Dr. Stefan Conrad<\/a><\/p>\n\n\n\n

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REGELN UND VERBINDLICHKEIT IM STUDIUM \u2013 WAS BEWIRKEN SIE?<\/h3>\n\n\n\n

2025-2029<\/h4>\n\n\n
Die Forschungsgruppe RegelWerk bringt breite disziplin\u00e4re Expertise aus der \u00d6konomie, Soziologie, Politikwissenschaft und Informatik ein, um Bedingungsfaktoren f\u00fcr Studienerfolg auf der Ebene der Gestaltung der institutionellen Rahmenbedingungen f\u00fcr ein Studium, wie sie durch Zulassungskriterien sowie Regeln der Studien- und Pr\u00fcfungsordnungen definiert werden, besser zu verstehen und daraus Handlungsempfehlungen f\u00fcr die Hochschulpolitik abzuleiten. Im Rahmen der weitgehenden Hochschulautonomie in Deutschland k\u00f6nnen Hochschulen durch Gestaltung der Regelungen die Verbindlichkeit des Studiums steuern (H\u00f6nnige et al., 2024). Dazu haben Sie grunds\u00e4tzlich drei M\u00f6glichkeiten: (1) Durch Zulassungskriterien. (2) Durch Beratungsangebote, ob z.B. nur eine allgemeine Studienberatung angeboten wird oder spezifisch f\u00fcr Gruppen mit besonderem Beratungsbedarf. (3) Durch Pr\u00fcfungsregeln, beispielsweise eine Vorgabe von Mindestleistungspunkten, Zahl von Pr\u00fcfungsversuchen und An- und Abmeldemodalit\u00e4ten zu Pr\u00fcfungen.<\/div>\n
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Die leitenden Forschungsfragen von RegelWerk sind: Welche konkreten Regelungen tragen zu mehr Verbindlichkeit im Studium bei? Wie beeinflusst die Verbindlichkeit der Zulassungs-, Beratungs- und Pr\u00fcfungsregeln den Studienerfolg?<\/p>\n

Zur empirischen Beantwortung dieser Fragestellungen sind Daten zu den Auswahlverfahren und den Beratungs- und Pr\u00fcfungsregeln im Studium auf Ebene der Hochschulen und der Studieng\u00e4nge sowie Individualdaten auf Ebene der Bewerber*innen\/Studierenden erforderlich. RegelWerk wird auf unterschiedliche Datenquellen zur\u00fcckgreifen und diese miteinander verbinden. Eine erste Datenquelle sind Informationen der Stiftung f\u00fcr Hochschulzulassung. Im Auftrag der Bundesl\u00e4nder werden hier zentral die Studienpl\u00e4tze f\u00fcr die bundesweit zulassungsbeschr\u00e4nkten Studieng\u00e4nge Humanmedizin, Tiermedizin, Zahnmedizin und Pharmazie vergeben. Au\u00dferdem wird im Auftrag der Hochschulen auch die Vergabe von \u00fcber 1.700 \u00f6rtlich zulassungsbeschr\u00e4nkten sowie zulassungsfreien Studieng\u00e4ngen an 160 Hochschul-Standorten koordiniert. Eine zweite Informationsquelle sind die Pr\u00fcfungsordnungen, die durch auf maschinellem Lernen basierenden Textanalysen ausgewertet werden. Drittens werden Informationen zu den Regeln im Studium durch einen Survey an den Fachbereichen erfasst. Die Daten zu Zulassungs- und Studienregeln werden aufbereitet und f\u00fcr die Analysen mit anderen Datenquellen zu den verschiedenen Phasen des Studiums verkn\u00fcpft. Der so entstandene Datensatz wird dann unter verschiedenen Fragestellungen ausgewertet.<\/p>\n

Teilprojektleiter<\/p>\n

Prof. Dr. Kerstin Schneider<\/a><\/p>\n

Prof. Dr. Christoph H\u00f6nnige<\/a><\/p>\n

Prof Dr. Monika Jungbauer-Gans<\/a><\/p>\n

Prof Dr. Stefan Conrad<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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