30 % schließen in Deutschland innerhalb von acht Semestern ab.
Bachelor-Anfängerinnen und -Anfänger des Studienjahres 2020.
Deutschland im internationalen Kontext.
Quellen und methodische Hinweise
Ausgewählte Länder sowie OECD- und EU25-Mittelwerte. Marineblau: Abschluss bis zur theoretischen Studiendauer plus ein Jahr. Türkis: Deutschland – Abschluss innerhalb von acht Semestern bei Studienbeginn 2020. Definitionen und Beobachtungszeiträume unterscheiden sich; die Werte sind nur eingeschränkt vergleichbar. Die übrigen Anteile sind keine Abbruchquoten.
RegelWerk war über den Projektpartner RWI bei der Feier zum 20-jährigen Bestehen des Leibniz-Europa-Büros vertreten. Im Mittelpunkt stand der Austausch zwischen Wissenschaft, Politik und Gesellschaft über Europas Zukunft.
Shirin Reiter und Jan-Christoph Ohnesorge (DZHW) stellten auf der HERDSA 2026 ihre Forschung zu Studien- und Prüfungsregeln in Deutschland vor. Im Mittelpunkt stand die Frage, wie studentische Autonomie und die Verbindlichkeit institutioneller Regeln mit Studienerfolg zusammenhängen.
Does student autonomy hinder student success? Student service and examination rules in Germany and their impact on graduation rates. Vortrag von Shirin Reiter und Jan-Christoph Ohnesorge, Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW). 8. Juli 2026, 16:30–16:55 Uhr (Ortszeit), National University of Singapore. Zum Abstract (PDF).
Towards Semantic Comparison of Examination Regulations: A Prototype for Cross-Institutional Paragraph Analysis. Douglas Blank & Stefan Conrad (2025). Proceedings of the 36th GI-Workshop Grundlagen von Datenbanken (29. September–1. Oktober 2025, Regensburg, Deutschland), S. 73–78. CEUR Workshop Proceedings, Band 4118. Zum Tagungsband.
Workshop Grundlagen von Datenbanken 2025
Team und Partner
Die Forschungsgruppe
RegelWerk verbindet Ökonomie, Soziologie, Politikwissenschaft und Informatik. Forschende von RWI, Leibniz Universität Hannover, DZHW und Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf untersuchen gemeinsam, wie institutionelle Regeln mit Studienverläufen und Studienerfolg zusammenhängen.
Wie lassen sich Studienverläufe besser verstehen? Hier stellen wir ausgewählte Arbeiten vor, die an die Forschungsfragen von RegelWerk anknüpfen. Sie stammen aus verwandten Forschungsvorhaben und sind keine direkten Ergebnisse des Projekts.
Institutionelle Regeln
Hönnige et al. (2024)
Das Arbeitspapier entwickelt einen „Index of Commitment“ für Studien- und Prüfungsregeln und vergleicht die Regelungen der 16 Bundesländer.
Die Studie untersucht anhand einer deutschen Universität, wie die Abschaffung von Studiengebühren mit Veränderungen der Studienaktivität und des Abschlusszeitpunkts zusammenhängt.
Wie schwierig ein Text erscheint, hängt auch von seinen Leserinnen und Lesern ab. Die Studie untersucht, wie sprachliche Merkmale und individuelle Voraussetzungen die wahrgenommene Textkomplexität vorhersagen.
